ПРОЕКТ «ШКОЛА - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»
Сложившаяся неблагоприятная экологическая обстановка, наряду с иными факторами оказывает непосредственное влияние на состояние здоровья всех категорий населения города и района, приводя к общему снижению их иммунитета.
Несмотря на то, что здоровье подрастающего поколения всегда было в центре внимания учреждений образования и общественности, сегодня как никогда здоровьесбережение, как физическое, так и психологическое, становится актуальным.
Здоровые дети учатся лучше, а здоровые учителя лучше работают и являются активными участниками в укреплении социального капитала и грамотности в вопросах здоровья.
Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе. Многие дети приходят в школу с уже ослабленным здоровьем, а процесс обучения требует от ребенка значительных физических и нервно-психологических затрат.
Правильное питание – залог здоровья человека, фундамент его счастья. Нарушение в питании детей, его несбалансированность и несвоевременность могут привести к задержке физического и психического развития, серьезным обменным нарушениям. Проблема питания ребенка – не только узкосемейная, не только медицинская – это проблема социальная, общественная, государственная.
Здоровье ребенка связано с его душевным равновесием и эмоциональным благополучием. Так же большинство школьников очень мало знают о своем теле, об особенностях его строения и функциях, о здоровье как главной ценности человека. Из-за отсутствия элементарных знаний молодые люди совершает множество ошибок. К сожалению, очень часто эти ошибки становятся роковыми. Чем раньше у подростка сформируется осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом.
В связи с этим для реализации проекта «Школа - территория здоровья» в рамках Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» необходимо создание единой профилактической среды (как в учреждении образования, так и в домашних условиях). Проект подразумевает совместную деятельность педагогических работников, обучающихся и родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении и укреплении здоровья детей.
Цель проекта: вооружение учащегося необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитания культуры здоровья.
Задачи работы учреждения образования в рамках реализации проекта:
Регулярное наблюдение за санитарно-гигиеническим состоянием учебного заведения.
Организация медико-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.
Мониторинг здоровья.
Организация социально-психологического сопровождения образовательного процесса для своевременной профилактики психических и физических заболеваний.
Формирование у учащихся знаний о здоровом образе жизни и воспитание у них ответственного отношения к нему, а также профилактика вредных привычек.
Организация полноценного сбалансированного питания с учётом особенностей состояния здоровья учащихся.
Гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня.
Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения учащихся, использование на уроках здоровьесберегающих технологий.
Привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся.
Содействие социализации выпускников средней школы в сложных и динамично меняющихся условиях современной действительности.
Направления работы:
v Профилактика возникновения нарушений зрения.
v Профилактика возникновения нарушений опорно-двигательного аппарата.
v Оптимизация двигательной активности детей и подростков.
v Организация рационального питания для профилактики нарушений обмена веществ.
План мероприятий по реализации проекта
«Школа – территория здоровья»
в ГУО «Детковичская средняя школа» на 2023/2024 учебный год
|
I. Организационные мероприятия
|
|
1.1.
|
Издание приказа о реализации проекта «Школа- территория здоровья»
|
Апрель,
2020г.
|
Директор Головко О.И.
|
|
1.2.
|
Мониторинг состояния здоровья учащихся учреждения образования
|
до 15.10
|
Гусева А.М.
|
|
1.3.
|
Анализ деятельности учреждения по укреплению и сохранению здоровья учащихся
|
до 15.09
|
Гусева А.М.
|
|
1.4.
|
Размещение на интернет-сайте школы информации о проекте и мероприятиях в его рамках
|
согласно плану реализации
|
Шустик Р.М,
|
|
1.5
|
Ознакомление учащихся, законных представителей несовершеннолетних с проектом посредством проведения родительских собраний, классных часов
|
октябрь
|
классные руководители
|
|
1.6.
|
Проведение анкетирования:
- по определению уровня знаний по вопросам здорового образа жизни;
- по определению доли учащихся, ведущих здоровый образ жизни, выявлению факторов риска, влияющих на состояние здоровья
|
Октябрь, март
|
Гусева А.М., классные руководители
|
|
1.7
|
Составление расписания учебных, факультативных занятий. Оптимальная организация учебного дня и недели с учетом возможных нагрузок для обучающихся различных возрастных групп
|
Сентябрь, январь,
|
Гусева А.М.
|
|
1.8.
|
Проведение соцопроса обучающихся и законных представителей несовершеннолетних по внесению предложений в проект по вопросам улучшения здоровьесберегающей среды в школе
|
на протяжении реализации проекта
|
Гусева А.М., классные руководители
|
|
II. Мероприятия по совершенствованию здоровьесберегающих условий в учреждении образования, организации гигиенического обучения и воспитания, питания обучающихся
|
|
2.1.
|
Материально-техническое и кадровое обеспечение школы с целью решения здоровьесберегающих задач
|
|
2.1.1
|
Повышение квалификации специалистов в ИРО, АПО и др. учреждениях
|
в течение года
|
Гусева А.М.
|
|
2.1.2.
|
Укрепление материально-технической базы:
приобретение спортивного инвентаря (мячи, обручи и пр.);
замена ученической мебели
|
в течение года
|
Головко О.И.,
|
|
2.1.3.
|
Организация повышения квалификации педагогических работников по вопросам здоровьесбережения
|
в течение учебного года
|
Головко О.И., Гусева А.М.
|
|
2.2.
|
Комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья школьников
|
|
2.2.1
|
Проведение ежегодных медосмотров учащихся, выявление отклонений, осмотр узкими специалистами по медицинским показаниям, анализ состояния здоровья
|
согласно графику
|
УЗ «Дрогичинская ЦРБ»
|
|
2.2.2.
|
Соблюдение гигиенических норм и требования к организации образовательного процесса
|
постоянно
|
коллектив учреждения
|
|
2.2.3
|
Организация и проведение обучающих семинаров по вопросам формирования здорового образа жизни, профилактике вредных привычек, неинфекционных заболеваний для учащихся, родителей, педагогов
|
в течение учебного года
|
Головко О.И., Гусева А.М.
|
|
2.2.4
|
Проведение Дней здоровья
|
2-я суббота каждого месяца
|
Учитель физической культуры и здоровья Буд-Гусаим А.Г.
|
|
2.2.5.
|
Проведение выставки рисунков по тематикам здорового образа жизни, отказа от вредных привычек и т.п.
|
согласно плану ВР
|
Гусева А.М.,
классные руководители
|
|
2.2.6.
|
Организация внеурочной занятости по вопросам формирования здорового образа жизни
|
в течение года
|
Гусева А.М., классные руководители
|
|
2.2.7
|
Организация работы оздоровительного лагеря на базе учреждения образования
|
Зимние каникулы, летние каникулы
|
Клапоть Е.С.,
директор о/л
|
|
2.2.8.
|
Проведение акций:
«Чистые руки» (1-4 кл.),
«День без мобильного телефона» (5-11 кл.)
|
сентябрь
15 число каждого месяца
|
Классные руководители,
|
|
2.2.9.
|
Проведение агитбригад:
«Семь правил для хорошей осанки»
|
январь
|
Педагог-организатор,
классные руководители
|
|
«Здоровье в порядке… Спасибо зарядке!»
|
март
|
Педагог-организатор, классные руководители
|
|
«Долой вредные привычки»
|
ноябрь
|
Педагог-организатор,
классные руководители
|
|
«Здоровый образ жизни – приоритет каждого!»
|
апрель
|
Педагог-организатор, классные руководители
|
|
«Со спортом дружить – здоровым быть»
|
декабрь
|
Педагог-организатор, классные руководители
|
|
2.3.
|
Мероприятия по увеличению двигательного компонента в течение урока и оптимизации физической активности учащихся
|
|
2.3.1.
|
Организация круглогодичной школьной спартакиады
|
в течение года
|
учитель физической культуры, классные руководители
|
|
2.3.2.
|
Участие в ежегодных школьных, районных, городских спортивно-массовых мероприятиях
|
в течение года
|
учитель физической культуры
|
|
2.3.3.
|
Проведение танцевальных флеш-мобов
|
По плану работы оздоровительных лагерей на базе школы
|
Директор о/л
|
|
2.4.
|
Анализ школьной тревожности. Мероприятия по оказанию психологической помощи детям с повышенным уровнем школьной тревожности
|
|
2.4.1.
|
Проведение социометрии, теста на выявление уровня школьной тревожности
|
сентябрь, январь
|
Педагог-психолог
|
|
2.4.2.
|
Деловые игры «На что потратить жизнь?», «Я верю в себя», «10 слагаемых успеха»
|
в течение года
|
Педагог-психолог
|
|
2.4.3.
|
Тренинговые занятия на снятие эмоционального напряжения
|
в течение года
|
Педагог-психолог
|
|
2.5.
|
Мероприятия по улучшению питания учащихся
|
|
2.5.1
|
Выполнение натуральных норм питания
|
постоянно
|
Карпович Л.В.
|
|
2.5.2.
|
Контроль за выполнением гигиенических требований к содержанию помещений, оборудования, инвентаря, посуды; соблюдением персоналом правил производственной санитарии, а также сроков годности и условий (хранения) и условий хранения пищевых продуктов и продовольственного сырья
|
в течение года
|
Совет по питанию
|
|
|
|
3. Оценка эффективности мероприятий проекта. Определение стратегии дальнейших действий
|
|
3.1.
|
Анкетирование педагогов, учащихся, законных представителей несовершеннолетних с целью определения уровня знаний по вопросам здорового образа жизни с анализом полученных результатов
|
декабрь
|
Гусева А.М., кл.руководители
|
|
3.2.
|
Проведение оценки эффективности мероприятий проекта. Определение стратегии дальнейших действий.
|
декабрь
|
Руководство
|